Semaine du jeudi 28 mai au mercredi 3 juin (Alain)

Chers parents, chers enfants,

Je serai présent à l’école jeudi 28 et aussi vendredi 29 mai (en souvenir d’un jeudi de classe de neige). Ce message s’adresse donc aux élèves que je ne verrai pas ces deux jours.

Il s’agit d’un exercice de vocabulaire « Le légo des mots » (voir ci-dessous).

Bon courage !

Alain

Demain jeudi 14 mai, que faut-il prévoir avec Alain ?

Chers parents, chers enfants,  

Que faut-il prévoir pour demain avec Alain ? C’est la question posée par une maman. J’en déduis qu’elle n’est sans doute pas la seule à se la poser, d’où ce message.
Évidemment, le protocole qui s’applique avec Margot sera le même avec moi. J’attends de revoir les élèves avant de revenir sur le travail demandé pendant le confinement. Il faudra le rapporter à l’école de toute façon. J’ai donc prévu d’autres activités ne nécessitant pas de matériel spécifique. On fera de l’EPS quand même, penser à une tenue adéquate, rien de plus.

Cordialement    

Alain

Vocabulaire du 30 avril au 7 mai (Alain) – Correction

Chers parents, chers enfants,

Voici la correction du vocabulaire (travail du 30 avril au 7 mai). Merci pour les retours (plus nombreux) et le sérieux du travail.

Dans la fiche ci-dessous, les mots usés ont donc été remplacés par des mots tout neufs. Cependant, d’autres mots tout neufs que ceux affichés peuvent convenir et j’en ai d’ailleurs trouvé plusieurs dans vos feuilles.

La rentrée étant lundi, je n’ai pas prévu de travail jusqu’à nouvel ordre. C’est l’occasion peut-être de poursuivre, voire de finir le travail sur l’exposé ?

Bon courage !

Alain

Vocabulaire – jeudi 30 avril (Alain)

Chers parents, chers enfants,

Le jeudi, c’est la journée d’Alain… J’espère que les vacances des enfants ont été appréciées.

Je vous propose LE JEU DES MOTS TOUT NEUFS, un travail sur le vocabulaire (voir ci-dessous). L’idéal pour ceux qui le peuvent serait de me renvoyer ce travail avant jeudi prochain, 7 mai.

Bon courage !

Alain

30-avril-7-mai-Vocabulaire-Saint-Poix

VOCABULAIRE CM, la synthèse du mot « battre ».

Bonjour les enfants, Bonjour les parents,

J’espère que c’est la forme pour vous et pour vos proches.

Je vous avais demandé de faire un travail autour du mot « battre ». Voici la synthèse de vos retours qui sont riches : bravo ! Je n’ai quasiment rien ajouté (voir en PJ).

Quelle est la suite ?

Ayant conscience des difficultés que cette situation entraîne dans les familles, j’ai décidé de modifier le programme envisagé. Ainsi, au lieu de bâtir un texte à partir de la synthèse, je vous propose des mots fléchés, en lien avec « battre ».
Pour ceux qui le peuvent, merci de me renvoyer la feuille des mots fléchés d’ici à une semaine (pour mercredi 8 avril), même si vous n’avez pas tout trouvé (ce qui m’étonnerait). Vos parents peuvent vous aider éventuellement.

Dans le souci de ne pas surcharger ces semaines délicates, je suspends pour l’instant la lecture (nos verrons ça à la reprise).

Bon courage.

Alain

Synthèse-vocabulaire-CM

Mots-fléchés

EXPOSÉ SUR L’EURO 2021 DE FOOTBALL

L’Euro 2020 de football devait débuter le 12 juin prochain. Mais en raison du coronavirus, il a été reporté à l’an prochain. Prévu dans 12 pays différents, le tournoi rassemble 24 équipes européennes. Or, la liste des qualifiés est encore incomplète aujourd’hui. En effet, les 4 derniers qualifiés devaient être connus à partir de la semaine du 26 mars (voir « Barragistes » dans le document ci-dessous).

Voici les 20 équipes qualifiées :

TURQUIE – ITALIE – PAYS DE GALLES – SUISSE – DANEMARK – FINLANDE – BELGIQUE – RUSSIE – PAYS-BAS – UKRAINE – AUTRICHE – ANGLETERRE – CROATIE – RÉPUBLIQUE TCHÈQUE – ESPAGNE – SUÈDE – POLOGNE – PORTUGAL – FRANCE – ALLEMAGNE 

L’EXPOSÉ

Quelle démarche ?

Le principe de l’exposé se prête bien à la situation actuelle car l’enseignant n’est pas indispensable pour faire des recherches.

L’idée, c’est que chaque élève prépare un exposé individuel sur un des pays participants.

Comment ?
Le but étant d’en faire une présentation en classe, vous aurez le choix du support (panneau, diaporama…).

Quelle présentation ?

Ce travail permettra de découvrir la carte d’identité de chaque pays : la population, le nom du chef de l’Etat, l’hymne national, la devise, la couleur du drapeau, la langue, la situation géographique, les spécialités ou originalités, l’histoire (les guerres avec l’Allemagne), etc. L’intérêt, c’est que vous allez travailler aussi bien l’instruction civique que la géographie, l’histoire, l’expression orale, les maths (superficie avec les mesures de surface), l’informatique (recherche sur Internet), le français en rédigeant l’exposé et sa présentation, etc. Ne pas oublier non plus les revues ou les encyclopédies. Rien ne vous oblige à parler football, surtout si ce sport ne vous attire pas !

C’est une façon aussi de (re)découvrir l’Europe. Chacun aura une fiche pour les guider (cf. PJ) mais on peut ne pas s’en contenter et aller plus loin dans la présentation. Il est inutile de m’envoyer vos fiches. On découvrira ce que vous aurez fait le jour de l’exposé.

Quel pays ?

Il suffit de consulter le tableau ci-dessous. 16 élèves sur 20 ont vu leur choix respecté. J’ai été obligé de faire des arbitrages pour 4 élèves (quand des élèves font les mêmes choix par exemple). J’ai aussi modifié pour certains l’attribution donnée l’autre jour : regardez bien si ne s’est pas votre cas.

Il n’est plus possible de changer maintenant sauf arrangement entre élèves… (me prévenir dans ce cas).

*Le pays en rouge est encore en course pour la qualification. Comme nous avons travaillé sur la France, elle ne paraît pas dans la liste. 

Quel délai ?

Vous pouvez commencer dès maintenant. Les premières présentations débuteront le jeudi 7 mai en classe (cf. tableau ci-dessus). Mais ces dates peuvent être évidemment remises en cause en fonction des événements.

Les exposés se feront le jeudi avec Alain. Mais si c’est nécessaire, Margot prendra le relais.

…Ce qui ne veut pas dire que nous ne ferons plus de lecture ou de vocabulaire !   

Bon courage !

Je reste à votre à votre disposition pour d’éventuelles questions.

Alain

Fiche guide

Lecture semaine 1 (Alain)

Texte envoyé individuellement à chaque élève

Bonjour ……………,

Comme promis, voilà :
1 – tes résultats des tests de lecture de jeudi dernier (tests ROLL) ;
2 – les deux lectures prévues pour cette semaine (semaine 1). Elles sont en lien avec les résultats des tests : vous n’avez donc pas tous les mêmes textes. 

Il faut éviter d’imprimer les textes et les réponses peuvent être faites sur un cahier ou une feuille. Pour les réponses à cocher, écrire par exemple 5 : 2 signifie qu’à la question 5, tu as coché la 2e réponse (5 : 3 = 3e réponse). 
Conseils : prendre son temps pour faire l’exercice et le relire attentivement. Il doit y avoir le moins possible de questions dont tu n’es pas sûr(e) de la réponse. On n’est pas obligé de faire les deux lectures le même jour.  

Je vous enverrai la fiche corrective lundi prochain. Vous pourrez ainsi noter le nombre de bonnes réponses (comme on fait d’habitude). 

Bon courage !

Alain

Les-consignes-semaine-1-2

Lîle-au-trésor-semaine-1-1

CM1-CM2 (Alain)

Bonjour tout le monde,
Voici le programme «  »anti-ennui » que je vous ai préparé pour la période du mercredi 18 mars au vendredi 27 mars 2020.

1 – VOCABULAIRE

En vocabulaire, je propose de travailler sur le mot « battre« .

Démarche : la même que celle pratiquée habituellement en classe.

1ère étape : écrire sur une feuille tout ce qui vous passe par la tête quand on prononce le mot « battre ».

2e étape, 2-3 jours plus tard, la recherche sera axée sur :

  • les synonymes (même sens ou à peu près comme parler et bavarder) ;
  • les mots de la même famille (comme avec terre : terrestre, déterrer, souterrain…) ;
  • le sens figuré, le sens propre (il dévore son livre/il dévore son sandwich) ;
  • les expressions (comme avec faire : faire la fête) ;
  • les mots familiers (une bouffe) ;
  • les contraires (donner/recevoir) ;
  • les adjectifs qualificatifs (comment il est : grand, petit, rapide…) ;
  • les noms concrets (une fourchette), les noms abstraits (le courage) ;
  • les compléments des verbes (battre qui ? battre quoi ? battre où ? battre comment ?).

Il est possible de réutiliser des mots de la 1ère étape. Il n’est pas obligatoire de trouver des exemples pour toutes les rubriques, mais on fera son maximum en prenant son temps.  

  • Une fois que ce travail sera fait, il faudra me le transmettre par mail pour que j’en fasse une synthèse (une feuille où tout ce que vous aurez trouvé sera classé).  
  • Je vous renverrai la synthèse et la semaine suivante, vous devrez écrire un petit texte (10-12 lignes) en utilisant le maximum de mots découverts.
  • Me renvoyer votre texte avant le vendredi 27 mars, dernier délai.

Note à l’intention des parents.

Vous pouvez aider vos enfants dans la recherche, c’est même l’occasion pour eux d’apprendre
de nouveaux mots ou de nouvelles expressions. Mais il est conseillé de ne noter que ce qu’ils connaissent vraiment. L’utilisation du dictionnaire est déconseillée.

L’esprit de cette démarche consiste à partir de ce que les enfants savent. On constate généralement qu’à l’échelle d’une classe, les élèves connaissent beaucoup de choses. Mais personne ne connaît tout et tout le monde en connaît un peu : c’est en cela qu’il peut donc y avoir apprentissage. Et comme on sait que quand ça vient des élèves, les apprentissages sont plus efficaces…    

2 – LECTURE

Le dernier jeudi, vous avez passé les tests ROLL pour la 2e période. Comme ceux du début de l’année, les résultats sont traduits en 9 compétences.

Je vous transmets directement vos résultats personnels (les autres élèves ne les verront donc pas).

Pendant cette période, 2 lectures par semaine seront au programme. Elles ressemblent à celles qu’on vous donne pendant les séances de lecture en classe.

J’ai choisi les lectures en fonction des résultats des tests généralement. Tout le monde n’a
donc pas les mêmes textes.

3 – EXPOSÉ

Le principe de l’exposé se prête bien à la situation actuelle. Pas toujours besoin de l’enseignant
pour faire des recherches.

Vous devrez faire un exposé sur un pays. Quel pays ? Un des 16 qualifiés pour l’Euro 2020 de football qui aura lieu en 2021 (ça vient d’être décidé !).

Comment faire ?

1 – à vous de trouver les 16 pays ;

2 – en choisir 3 parmi les 16 en indiquant votre ordre de préférence (1er….., 2e….., 3e….).    

3 – me renvoyer votre choix.

Je ferai les choix en fonction de vos réponses. Je vous donnerai ensuite les consignes.
Il n’y aucune obligation à parler du football dans son exposé (pour ceux qui n’aimeraient pas ce sport).

4 – GÉOGRAPHIE

Je vous transmets un diaporama sur la France, ses mers, ses pays voisins et ses fleuves (rien de nouveau dans ce que vous avez appris). C’est un outil destiné à vous aider à localiser et à mémoriser ces différents noms. Entraînez-vous donc !

D’autres diaporamas suivront sans doute.

J’insiste sur la qualité du travail : on prend le temps, on se met dans les meilleures dispositions, on s’applique à écrire, on fait le maximum. Ne pas tout faire le même jour par exemple. Bref, on essaie de faire avec goût son travail.

Bon courage !

Alain

roussard.alain@laposte.net

La France